Dire, fare, muoversi ...  pensare. Teoria e pratica per affrontare il disturbo di apprendimento non verbale

Programma di Arricchimento Strumentale Basic 1

  Il corso costituisce un momento formativo per acquisire competenze specifiche in relazione al proprio intervento di supporto in una relazione di aiuto.

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La mente che legge: storia e scienze del cervello decodificante. Un percorso interattivo per conoscere i meccanismi della lettura con il pensiero Feuerstein 

Via Brunner 7 - TRIESTE    3 gennaio 2016: 13.30 - 19.00  -   4 gennaio 2016:  9.00 - 15.00 - 

 

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Pas standard di primo livello

 Trieste 23-28 agosto 2015

E' in fase di attuazione una convenzione con l'Università di Ferrara

 Il corso si propone come momento formativo per acquisire competenze specifiche in relazione al proprio intervento di supporto in una relazione di aiuto.

Partendo dalla consapevolezza che l'essere umano costruisce le proprie strutture di pensiero nel rapporto continuo con l'ambiente, è importante domandarsi quale ruolo può avere l'educatore nel favorire lo sviluppo delle abilità di apprendimento che rendono efficace tale rapporto.

La modificabilità che si vuole indurre passa prima attraverso la modificazione degli stessi operatori, sostiene Feuerstein. È necessario che l'educatore in prima persona acquisisca competenze e operi un percorso di cambiamento consapevole dei propri atteggiamenti e dello stile personale di relazione.

ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO MEDIATO:

un'opportunità per tutti, una risorsa in caso di bisogni educativi speciali